——“做最美教师•扮靓我的中国梦”   青岛十五中 徐彦红

   寒窗苦读二十几载，我们学会了很多东西，了解了一些富于表面的理论知识，当然这是充实我们自身，但同时也觉得内心空虚了很多。当然，在这个和平的年代里，每个人的追求是不同的，各种各样的信仰太多，有的人说信仰太多就是信仰缺乏的年代，在一个信仰缺失的年代里，一种丧失在自然精神价值的生活模式，更需要陈宝泉的教育信仰的理念，他非常重视教育的信仰，反对功利式的教育，主张一种“有纯洁信仰的教育”。他说过：“无论如何，人生必须有一种最高生命的希望，以冲破现在之环境，则所谓纯洁之信仰也。由此纯洁之信仰，以之兴武备而武备修，以之行宪政而宪政举，以之兴教育而教育有确实之效益。予从事教育数十年，始第知之重教育而已，近则主张有信仰的教育。”只有如此，才能养成健全的人格，造成清洁社会，纯净人的心灵。

   我个人认为有信仰的老师是最美的，人类发明教育这个社会实践活动目的就是要在推动社会进步的同时，也推动人类本身的精神和灵魂的健康和富有。这些都是美得前提，基于这样的视角，教育的最高境界就是“灵魂的感召”。灵魂的感召就是对人的终极的追寻和关怀，这就必须建立在信仰的基础上。也即教育在关怀现实的时候，其触角还要关注学生的灵魂和精神，也即纯洁的信仰。而要在心底树立坚定的信念：所有的学生都是好学生！只有这样，才会感受到学生的可爱；也只有这样，才会平静地接受学生的缺点，耐心而又热情地帮助他们不断完善自己。走近学生，了解关心学生，从其兴趣，爱好中捕捉其闪光点，不失时机地加以鼓励，并给以机会充分发挥他们的特长，满足他们在生理和心理上的需要，完成自我价值的体现，激发他们的潜在能力，为他们找到不断进步的支点。走进学生，用老师的博学开启学生求知的大门，用老师的善解人意去打动学生柔弱的内心，用老师的语言和行动感召学生认认真真做事，扎扎实实做人，用老师的热情和激情点燃学生求知的梦想。让学生真真切切地感受到老师的多重角色，那就是：良师角色、益友角色、慈母角色、伯乐角色、保健员角色、指导员角色、文艺家角色、演讲家角色……演绎好这多重角色，才能更好地和学生沟通和交流， 这就是教育美的体现。          

 有信仰的老师每天工作有目标，有工作的动力，在信仰的力量下工作的干劲就很足够，每天身上散发的都是光芒和无穷的力量，我认为就是美的体现，作为教育者，更多的是看到未来，正确的教育信仰，是我们教育实验的力量；让更多的教育者拥有教育信仰，也是理想教育目标之一。我愿意做有纯洁信仰的教师，为学生插上信仰的翅膀，遨游在梦想的天空。