前言：党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会、是我们党领导人民开启全面建设社会主义现代化国家新征程的一次十分重要的大会，具有划时代、里程碑式的重大意义。中国特色社会主义进入新时代的新论断，我国社会主要矛盾发生变化的新特点，分两步走全面建设社会主义现代化国家的新目标。

党的十九大提出“新两步走”的时间表和路线图：第一个阶段，从二○二○年到二○三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化；第二个阶段，从二○三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就意味着在未来很长一段时间内，为了基本实现现代化，我国将需要大量的创新型人才，而创新型人才创新性的思维很多都是在高中时期形成的。

作为教育工作者，我们最关心的还是在新时代发展背景下，国家对人才培养的新要求；作为教育工作者，应该紧密跟随国家对人才的培养要求，制定人才教育计划、方案，这需要我们好好去思考、行动起来。

党的十九大报告中鲜明指出“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，这种主要矛盾同样也在影响着教育的改革。教育发展新阶段的矛盾，即学生日益增长的创新发展、创新学习的需要同教育不公平、不平衡、不充分的发展之间的矛盾。如今的教育，尤其是高中阶段的教育理应迈入一个新的阶段，高中阶段的教育已经发生了实质性的转变，已经由原来的侧重知识的灌输转变为能力和情感价值观的不断培养，使学生通过更加新颖的手段提升自己的综合素质，成为合格的社会主义国家的建设者和社会主义事业的接班人。

现如今，教育上的新管理、新方法、新平台、新提法犹如雨后春笋，例如5S管理体系、教育平台的信息化建设、STEAM项目式科创研究、STEAM项目式教学、融合学科课程体系等等，都是与时俱进地提供解决教育发展新阶段的矛盾的解，即学生日益增长的创新发展、创新学习的需要同教育不公平、不平衡、不充分的发展之间的矛盾。

在过去的三年里，我校一直倡导“新人文”教育，所谓的“新”并不是单单让学生们多背几首唐诗宋词，而是真正地从学生的兴趣出发，从对学生的人文关怀出发，来发掘学生真正的兴趣点，通过这种对个体的充分尊重，来提升学生在学校生活中的自信，进而提升学生的成绩，帮助学生找到最适合他的发展方向。为了保证学生们的个性能够充分发展，学校特别推出了“六个百分百”课程体系，保证百分百的学生参加学校课程，百分百的学生参与课题研究，百分百的学生成为志愿者，百分百的学生参加艺体俱乐部，百分百的学生三年收听30堂高水平专家讲座，通过这种学校搭建的发展平台，让每一个学生都能找到自己喜好的方向，更容易地找到、瞄准、超越自我的最近发展区。

为了培养学生的创新能力与动手实践能力，我校在2017年7月30日正式成立创新人才培养中心，下设“科创”“阅读”“奥赛”三个分中心，孙睿校长任组长，张禹主任和宁磊担任副组长。创新人才培养中心设立的目标在于：

（1）通过“科学创新实践”“阅读与写作”“多个学科的奥林匹克竞赛”三项创新实践全面带动学生的创新能力与动手实践能力；

（2）通过鼓励学生积极参与“科学创新实践”“阅读与写作”“五大学科的奥林匹克竞赛”“头脑奥赛”等多项创新实践，使得学生的综合素质得以锻炼，通过参加“作文大赛”“青少年科技创新大赛”“五大学科竞赛”“明天小小科学家”“头脑奥赛”等重大全国性赛事，展现学生在某一个领域/学科的专长，为学生在未来高校自主招生选拔中获得优异成绩奠定基础。中心的成立同样为我的教师生涯发展提供了广阔的空间与优质的平台，让我们青年教师能全身心地投入学生的科创实践当中来。

历史不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者，只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者。作为高中教育工作者，我们要始终牢记肩负的重大政治责任和教育责任，与学生一道奋力拼搏，争取让更多的学生进入理想的高等院校，最终成为思想过硬、业务扎实、爱岗敬业的社会主义现代化建设者与接班人，无愧于新时代的召唤。