2016年7月份，针对教育局 “关于做好调研工作的通知”文件，我校6月份在提出存在的问题后，计划针对提出的问题，进行了解决问题的措施征集，在暑期党员同志们进行问题的解决措施征集，进行措施分析，现将7月份情况进行汇总。

1.现在对优秀传统文化感染力的相关知识，虽然通过一些活动在宣传，但比较浅显，关键是缺乏系列性、层次分类不够完善，浮在面上得多，浅尝辄止，蜻蜓点水。作为高中生，要求有些偏低。

解决措施为：是从课程开发的角度，将其吸纳进教学教育计划。如：新六艺教材、课程等。

2.没有形成喜闻乐见且成体系的活动形式，很难固定下来，往往想到哪，遇到啥就掺和一些，不是很用心去从整体上设计，有始有终。而且缺乏创新。从思想上重视不够，认识程度不高。

解决措施为：是开展象“四名教育”（读名著、唱、鉴名曲、名画、会话名家等）、天门书院之传统文化论坛等成系列性的教育活动。

3.学生在学习了传统文化之后，传统文化与学生实际生活的结合时学习传统文化的最主要的问题在，在实际生活中的应用是否能够起到应有的效果。

解决措施为：（1）传统文化融合在校园人文景观建设中。校园环境建设要突出文化气息，注重构建厚德载物、打气沉静的校园氛围。学校可以建筑具有浓厚的传统文化特征的建筑物。

（2）传统文化延伸特长活动中。以学生活动带动激发学生学习传统文化的兴趣，把传统文化教育渗透到学生活动中，借助节日文化，使民俗教育上升到鑫的层次，创立传统文化学习的专业协会和社团，引进专业老师指导，利用社团和专业学习协会的平台，进行传统文化传输和传统文化教育。